Отзывы об авторе Любовь Егорова

ОТ «А» ДО «Я»

Для того чтобы писать для детей, надо быть самому никогда не стареющему в душе ребёнком. Но не многим удаётся сохранить на протяжении взрослой жизни непосредственность мажорного восприятия действительности, радость мироощущения, непредсказуемость ассоциаций и естественную детскую наивность и чистоту мыслей.

Именно такими редкими качествами обладает автор стихотворной книжки для детей «ВЕСЁЛЫЕ БУКОВКИ» Любовь Егорова, автор как серьёзных лирических поэтических сборников – «Времена года», «Когда в тиши твоей встречаю муз», «Баллада о мастере», «Четыре времени надежды», так и детских книжек в стихах – сказки «Настенькин сон», «Кот да винтик», «Солнца рассыпушки», в которых она представлена с другими авторами, проявляя себя талантливым иллюстратором книжек с яркими сюжетными образами, представленными её компьютерной графикой. Именно за книги детских стихов Любовь Егорова была отмечена премией «Жемчужное зерно 2012». В стихах Любови Егоровой присутствует определённая мелодичность и прозрачность ясных форм, что привлекает композиторов-песенников для создания песен и романсов, отмеченных на Московском городском фестивале песни в 2016 году, где она получила звание Лауреата. Любовь Егорова постоянно публикуется в периодических выпусках газет и журналов, она является членом Российского Авторского общества и Российского Союза профессиональных литераторов.

Художественная детская литература является одной из наиболее действенных средств воспитания в силу своей образности, эмоциональности и воздействия на души детей. Важно отметить значение воздействия произведения на нравственное, эстетическое, эмоциональное и речевое развитие детей. А хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей.

Книжка «ВЕСЁЛЫЕ БУКОВКИ» содержит в себе оригинальный замысел композиционного построения стихов увязанных с первоначальной основой последовательного изучения и запоминания букв русского алфавита. Более того, каждой букве алфавита посвящено отдельное стихотворение, в котором эта буква звучит почти в каждом слове, в каждой строке, переплетаясь с весёлыми, понятными для детей сюжетами, привлекая их внимание, невольно акцентируя их мысль на правильном произношении воспеваемой стихом буквы.

Буква Г кричит с утра!

Начинается   иГра :

«Гори, Гори ясно,

Чтобы не поГасло!»

Отвечать тебе пора,

Отгадай, что за иГра!

Чтобы ребёнок научился произносить сложные звуки – чистые тоновые звуки гласных и шумящих согласных, его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому.

Если вспомнить  буКву КА,

То увидишь облаКа,

И КаК вдаль бежит реКа

А в лесу   издалеКа –

Слышно, на  опушКе,

Голосок   КуКушКи.

Пусть твоя , дружоК, руКа

Ровно пишет буКву КА.

Для детей младшего дошкольного возраста характерны: зависимость понимания текста от личного опыта, установление легко осознаваемых связей, когда события следуют друг за другом:

Буква Т ТвердиТ с уТра,

Что проспала деТвора-

То ли завТрак, То ли То,

Что  пора надеть пальТо.

Научившись сопереживать с героями книжек, дети начинают замечать настроение близких людей, что пробуждает у них гуманные чувства – проявление участия, доброты и милосердия.

ТАк случилось, извините,

Первой буквой в АлфАвите

ОкАзАлАсь буквА.

В детстве буквА  А не знАлА,

ДАже первые словА.

Не умелА говорить!

Только плАкАлА снАчАлА,

Что забыли покормить!

А-А-А-А-А-А-А

………………………………..

С таким представленным в книге материалом можно проводить театрализованные представления с участием детей, которые могут изображать себя буквами и самостоятельно слагать собой слова. Также можно проводить индивидуальные и хоровые повторения слов и фраз, варианты произнесения, выбор интонации. В свободной непринуждённой форме, через органичное соединение чтения с другими формами совместной деятельности взрослого с детьми, можно запомнить весь алфавит, начинать составлять слова и начинать читать.

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Это сложный процесс. Зачастую без помощи специалистов ребёнку бывает трудно управлять своими органами речи, воспринимать обращённую к нему речь. «ВЕСЁЛЫЕ БУКОВКИ» помимо изучения алфавита дают возможность для проведения артикулярной гимнастики, развития силы и подвижности органов, участвующих в речевом процессе.

Знаешь, буква ЭР, дРужок,

Это хвостик и кРужок.

Но, известно, что не пРост,

НРав у тех, кто носит хвост!

И, конечно, ЭР сначала,

Львиным Рыком пРоРычала,

Рыбу в Речке Разогнала!

Съела пиРожок в бистРо,

И , напРавилась в метРо!

……………………………..

Книжка «ВЕСЁЛЫЕ БУКОВКИ» может быть адресована как родителям, воспитателям, так и логопедам для работы с детьми с нарушением речевого развития для развития слухового восприятия, внимания, памяти, мышления и воображения, для устной и письменной речи и общей, мелкой и артикулярной моторики.

Книжка Любови Егоровой решает несколько задач – развивает речевые и творческие способности детей, активизирует процессы восприятия, внимания, памяти, побуждая в ребёнке желание самому участвовать в процессе коррекции речи.

«Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я научусь» – так гласит восточная мудрость.  Действительно, только работая самостоятельно, методом проб и ошибок, ребёнок приобретает знания и опыт, чему может способствовать только настоящий творческий подход к созданию разнообразных методик и интересных произведений для детей, к которым относиться книга талантливого петербургского писателя Любови Егоровой «ВЕСЁЛЫЕ БУКОВКИ».

 

Людмила Митрохина,

член Международной ассоциации искусствоведов (АИС),

член Союза художников России,

член Российского Союза профессиональных литераторов.